あ、主に英語の話です。
これまでも暗記については言及してきましたが、暗記は、
刺激の強さ×繰り返しの回数
です。
簡単な法則です。
感情に訴えるほど、刺激は強くなります。
感情に訴えるためには、
例文ごと覚えたり、
長文を読んだり、
心の中で物語にしたり（妄想）、
エピソードと結び付けたり、
音読したり
といった方法があります。
3次元世界に自分をおいて（つもりになって）。
英語は学問ではなく、コミュニケーション手段なので。
刺激が少ない場合、繰り返しは3回、10回、30回、100回、300回でそれぞれ効果が出ます。
3回だと「見たことがある」
10回だと「形は覚えた」
30回だと「きっかけがあればすぐにアウトプットできる」
100回だと「完璧に近い」
300回だと「夢に出てくる」
ようになります。
がんばれ高３
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以下の文章を読んで、下記の問いに答えなさい。
「納期」とは「商品などを納品する時期・期日」（コトバンクより）です。
私は、大学受験の受験日は、この「納期」だと感じています。
受験日という「納期」までに、納品先（＝大学）が「これでよし」というものを納品しなければならないからです。
私事で恐縮ですが、私が拙い原稿のようなものを出版社の担当者様にお納めするとき、納期を守り、かつ担当者様が「これでよし」とおっしゃってくださらないことには、私の仕事は終わらず、お金ももらえません。
必要なこと、つまり要件は、
①納期を守ること
②納品先が「これでよし」と言ってくれること
の２つだけです。
ここに、私（納品元）の意思などは考慮されません。
「ご担当者様、差し出がましいようですが私はこうこうこういった所存で・・・」
と抵抗しても、
「うるさい直せ。さもないと・・・」
と言われればそれまでですorz
ここで、
「けっ、無知な担当者め。俺を誰だと思っていやがる。Fu…」
と、もしも、万が一、絶対にありえないことではありますが、私が仮に心の中で言っていたとしても、仕事では何も生みません。
「ははっ、承知いたしました。ご指摘、ご指導まことに痛み入ります。いやはや、なるほどご担当者様は慧眼でいらっしゃいますね。将来の社長候補との噂も・・・」（もみ手）
と言えば済むことなのです。
プライドなんか、はっきりと邪魔です。
大学受験もね、おんなじですよ。
大学受験はね、仕事のシミュレーションです。
大学が「よし」と言ってくれない限りは、受験生個人のどんな主張も言い訳も無駄です。
であるからして、大学の要求するものを汲み取り、それに応えるしかないんです。
だからこそ、
偏差値が高い＝仕事が早く、クオリティーも高い（んじゃね？）
と推測されるんですね。就職とかなんかで（あくまでも片面的な価値観ですが）。
決して、偏差値が高い＝頭がいい、ではないのですよ。
また、頭がいい＝仕事ができる、というのも成り立ちません。
言えるのは、
偏差値が高い＝納期は守るだろう。要求したことができるだろう。
という推定だけです。
大学に合格したければ、自分を捨てて、納期を守り要求されたことができる人になりましょう。
では、下線部を英語にしなさい。
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2022年度の大学入試結果に乗じまして、過去10年間の大学受験合格実績をお知らせします。
ご参考になればと思います。
（50音順）
青山学院大学 12 桜美林大学 １ 学習院大学 3
神奈川大学 7 関東学院大学 ２ 京都美術工芸大学 １
杏林大学 １ 慶應義塾大学 ５ 國學院大學 ５
国際基督教大学 １ 駒沢大学 3 相模女子大学 ２
芝浦工業大学 3 城西国際大学 １ 上智大学 ３
昭和女子大学 3 成蹊大学 １ 成城大学 3
専修大学 9 中央大学 ５ 帝京平成大学 １
東海大学 ５ 東京家政大学 １ 東京家政学院大学 １
東京理科大学 ７ 東京都市大学１ 東洋英和女学院大学 １
日本大学 ３ 法政大学 10 (県)保健福祉大学 １
明治大学 ７ 明治学院大学 5 明星大学 １
(国)山口大学 １ (市)横浜市立大学 ２ (国)横浜国立大学 １
立教大学 ３ 早稲田大学 ４
ちなみに、出身高校はこちらです。
（神奈川県立：50音順）
大船高校 鎌倉高校 上矢部高校 逗子開成高校 茅ヶ崎北陵高校
鶴見高校 永谷高校 柏陽高校 深沢高校 舞岡高校 横須賀高校
横浜栄高校 横浜立野高校 横浜南陵高校
（横浜市立：50音順）
金沢高校 横浜サイエンスフロンティア高校 南高校
（私立：50音順）
北鎌倉女子学園高校 鎌倉学園高校 鎌倉女学院高校 関東学院高校
関東学院六浦高校 鵠沼高校 湘南学園高校 湘南工科大付属高校 星槎国際高校
横須賀学院高校 横浜高校 横浜共立女子高校 横浜創英高校
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2022年度大学入試について
3月13日時点での合格大学をお知らせします。
成城大学 文芸
芝浦工業大学 デザイン工
神奈川大学 経済
明治学院大学 経済
昭和女子大学 環境デザイン
昭和女子大学 グローバル
学習院大学 国際社会科学
駒沢大学 経済
今年はみんな、えっ？っというような波乱もなく、比較的おだやかな受験生活だったと思います。
結果にもみんな満足そう。だよね？
おめでとう。これからは未来のことだけを考えよう。
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こんにちは。
今年も高校受験の結果が出ました。
タイトルには“2022年高校進学実績”と謳いつつ、
過去10年間の高校“進学”実績をお伝えします。
＊高校受験は人物特定防止のため、10年間の合計のみをお知らせしています。
（50音順）
大船高校2名 金井高校１名 神奈川工業高校１名
鎌倉高校１名 市立金沢高校１名 上矢部高校２名
北鎌倉女子学園高校２名 鵠沼高校３名 湘南工科大付属高校１名
新栄高校１名 市立戸塚高校1名 永谷高校１名
柏陽高校２名 氷取沢高校3名 舞岡高校１名
明治学院高校１名 山手学院高校１名 横須賀学院高校２名
市立横浜サイエンスフロンティア高校２名 市立横浜商業高校１名
横浜栄高校１名 横浜創英高校１名 横浜創学館高校１名
横浜南陵高校3名 横浜隼人高校１名
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英文法をどのように勉強するかについて、具体的にまいりましょう。
まず、５文型から・・・と言いたいところですが、私は個人的に、文型から学習をスタートすることにはいまいちなじめません。
なぜなら、
・英語が嫌いな子は、まさにこの「５文型」が嫌い
・「５文型」を心から理解するためには、「品詞」の定義を覚えなくてはならない。
・英語が嫌いな子は、まさにこの「品詞」が嫌い・・・
と、どこまでも悪循環に陥ることが多いからです。
文型と品詞に関してはきちんとした定義があるのですが、それを覚えるのは結構大変みたいです。
現場の意見としてはですね、英語が嫌いな子（約６割くらいいます）は、「自動詞」と「他動詞」の区別ができるようになるまで何か月も、人によっては何年もかかるのですよ。本当ですよ。
「これは自動詞？他動詞？」って、ことあるごとに聞いているのに、ですよ？
もちろん、英語が好きだったり、ものすごくやる気のある子は「５文型」からでいいんです。
ちゃんとした定義を知ることが喜びである子も、少数ですがいるんですから。
また、「文の種類」からスタートするのもいまいちです。
中学で英語が得意だった子なら「文の種類」からでいいのですが、「文の種類」という単元は中学３年間で習う文法がすべて、いっきに出現しますから、中学時代につまずいた子に「文の種類」を一気呵成に浴びせても、そりゃあ嫌になるでしょう。
中でも「間接疑問文」は鬼門です。品詞が関り、高校生になると「間接疑問文」ではなく「名詞節」として理解しなければならなくなるからです。
ではどうするか。
「時制」から入ります。
「時制」は最初、非常にシンプルに教えることができます。
そして必要な知識も最初は非常に少ないので、生徒は「できた」ような気分になれます。
というわけで機会があれば、例文や例題を交えてお話しできればと思います。
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世の中には、英文法賛成派と反対派がいるようです。
が、webで「英文法学習 無駄」で検索しても、英文法反対派のページがありません。
ほとんどが、
「細かな英文法は不要だが、基礎が大事」
「英文法学習が英語学習の最短距離」
という意見で埋め尽くされています。
また、鳥飼先生をはじめ、英語学習分野の有名人が、私の知る限り全員、基礎として英文法の重要性を強調していることからも、英文法は必要、と結論付けていいでしょう。
大学受験塾の立場からは、大学入試に出るんだから英文法は必要だ、という単純な話なんですけどね。
ただ、
・テストには英文法単独の問題が出ないものもある
・英文法を学習しなくても英語を話せるやつがいる
などの反論は、いつの時代にもありました。
それらの反論は、
・英文法はスポーツにおける「型」と同じようなものであり、基礎基本である
・英文法のための英文法は必要ないが、中学程度の基礎は絶対に必要である
・英文法を学習しないと、ある一定ラインで英語力が止まる
・海外旅行程度なら文法は滅茶苦茶でもいいが、コミュニケーション上誤解を生む
・英文法学習が英語学習の最短距離である
というように論破されてきました。
どれももっともな論理ですが、「それはわかるんだけどね・・・」とモヤモヤする人もいると思います。
実は、英文法の知識がまったくのゼロ、という人はまずいないんです。
みんな中学で少しは勉強しますから、最低でも主語と動詞くらいは知ってるわけです。
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| オフィス北極星 コミックス第06巻より |
出〇哲郎の使う英語を聞いて、みんな笑いますよね？
なので日本人、みな、最低限の英文法知識はあるわけです。
だからこそ、留学したり、数多くの例文を読んだり暗記したりして、英文法を学習しなくても英語ができるようになる人もいるわけです。
ですから、とくに高校での英文法学習が、英語ができるようになるための必須条件、というわけではないのです。
まとめますと、
・英文法は「型」であり、スポーツにおける基礎のようなものである
・英文法学習は英語上達への「近道」なだけで、「遠回り」の方法もある
・「遠回り」とは、留学や例文の大量暗記である
・最低限（中２くらいまで）の文法知識があれば、英語ができるようになることがある
→前回の記事の英作文（http://totalcomune.blogspot.com/2021/09/blog-post.html）のレベル！
ということでよろしいでしょうか。
最後に感想です。ジジイの感想など聞きたくもない、という方は、お疲れさまでした！
さて、どんな勉強法を採用するにせよ、英語学習には時間とエネルギーがかかります（数学ほどじゃありませんが）。
だからこそ、教える側は「近道」を示すのです。
大量の例文暗記のほうがよければ、そうしてください。それは間違いではありません。
私も個人的には、単語熟語と例文のほうが、英文法よりも大事だと思っています。
でも、塾で教えていると、10人中9人が、いや20人中19人が、単語熟語よりも文法を先にマスターします。
単語熟語と例文で英語ができるようになる子って、純粋に英語が好きな子です。
英語が好きじゃない子にとって、単語熟語や例文の暗記って、つらいんですよね。
単純暗記って、つらいですよね。
でも英文法って、慣れるとパズルみたいで、けっこう面白いんですよ。
というわけで、大学入試のために手っ取り早く英語を勉強したいなら、やはり英文法、ということになるんです。
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